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经验介绍:中职生职业生涯规划探析

2011/9/15 19:58:53 3024次浏览来源:南京金陵中等专业学校 作者:熊猫元元

中职生职业生涯规划探析

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  当代中职生正处在一个充满竞争与变革的时代,他们无不渴望自己的人生能顺利通达成功。 但上有高校生,下有中学生,在他们的双向夹击下,中职生一直在扮演着“鸡肋”的角色, ,他们的就业之路充满了矛盾和挑战。其实外部因素永远都决定不了事物的发展方向,真正 起主要作用的还是每位中职生自身,内因才是事物发展的源泉和根本动力。社会上,本科生 输给中职生的例子不是没有,一位招聘经理曾说过:“很多时候,学历在实践中已不是重点 。如何用最小的劲做最大的事才是用人单位关心的。”可见,只要中职生不断“武装”自己 ,增加实践经验, 学会审时度势,实现顺利就业并不难。亚里士多德曾说:“人生活的意 义在于是否正在寻找和追求自己的目标。”而真正有效的职业生涯规划,将有利于明确人生 未来的奋斗目标。一个中职生在某种意义上已经落后了本科生和专科生,所以要用“后天” 的努 力来弥补“先天”的不足。面对日趋严峻的就业形势,无论是应届毕业生还是非毕业班的学 生,都需要尽早树立职业规划意识、危机意识和竞争意识,改变传统就业观念,积极应对未 来就业的变化。
  
  一、中职生职业生涯规划存在的问题
  
  中职生在职业生涯规划过程中,从自我认识、环境评估、职业定位、计划执行以及评估反馈 等环节都暴露出一些问题,其中最突出的问题是自我认识不够客观,具体表现在以下几个方 面。
  1.缺少自我分析
  中职生在高考大军中被挤下独木桥,承受了巨大的心理压力,不少学生都是在父母的安排下 才选择一所职校继续学习。很少有学生认真分析过所选职业是否适合自己。父母也大多直接 考虑的是这个职业在社会中的地位或外界人员的影响,没有从孩子的兴趣和性格出发。比如 一个性格内向,不善言辞的学生,就不能选择导游这一职业。一时的选择错误,不免有点遗 憾,但是自己可以利用课余时间再去学习一些自己感兴趣的专业。笔者有位同事的孩子,中 考失利,同事把她送到一所职校学习幼儿教育,但这个孩子性格内向,唱歌跳舞都不在行, 她读了半年之后觉得自己不适合幼师这个职业,就利用课余时间不断地学习一些自己比较感 兴趣的计算机方面的知识,毕业后应聘到一家私营企业担任文员,工作起来得心应手,获得 了不少的奖励。可见,客观分析自己对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。
  2.心理定位不准确
  研究表明,目前中职生中普遍存在着一些不利于就业的职业心理,如:依赖心理——认为找 工作是学校和家长的事。自卑心理——认为中职生没有什么前途,努力也没有用。职业心理 定式——认为自己只能在所学专业范围内找工作。勉强心理——反正也找不到什么好工作,学校推荐的工作即使不满意也只能接受。 抱着这 样 的心理,他们在学校得过且过,整天抱着一本小说混日子,不管怎样先混到毕业再说。这是 一种对自己极其不负责任的表现,人活一世一定要活得有尊严,有价值,靠天靠地不如靠自 己,只有靠自己生活才会活得踏实自在。
  中职生一定要顶住中考失利的打击,不能消沉下去 。三百六十行,行行出状元。只要根据自己的兴趣爱好选对专业,扎实掌握一门技术,不愁 找不到一份好的工作,何况现在很多大学所设专业理论性太强,他们出校门后动手能力还不 如中职生。现在多数单位都不缺管理者,缺少的是奋斗在第一线的技术操作人员,在那里没 有人重视学历,重视的是能力。所以中职生要抛弃自卑感,要告诉自己,我也是一个领 域的人才,不会输给本科生,有些专业性强的领域,我们懂得更多,实际操作能力更强。
  
  二、中职生职业规划的要素
  
  一份完整有效的职业生涯规划应包括自我评估、职业环境分析、职业目标的确定、规划的制 定与实施和反馈调整五个环节。
  1.自我评估
  中职生职业生涯规划的第一个关键环节是进行正确的自我评估。自我评估是个人职业生涯规 划的 基础,也是能否获得可行的规划方案的前提。一个人只有通过自我评估,正确深刻地认识和 了解自己,才能对未来的职业生涯作出最佳抉择。如果忽略了自我评估,所做的职业生涯规 划很容易中途夭折。
  自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素,包括兴趣、气质、性格、能力、特长、学识 水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。简言之,要弄清楚我是谁?我想做什么?我能 做什么?当然,一个人对自己的认识往往是片面的,所以在自我评估中还应善于听取他人的 意见。
  2.职业环境分析
  职业环境因素对个人职业生涯发展的影响是巨大的。作为社会生活中的个体,我们只有顺应 职业环境的需要,趋利避害,最大可能地发挥个人的优势,才能实现个人目标。
  职业环境分析包括对社会政治环境、经济环境和组织(企业)环境的分析。要评估和分析职 业环境条件的特点、发展与变化的趋势;自己与职业环境的关系以及职业环境对自己的 有利条件和不利因素等。要弄清楚自己在这种职业环境条件之下,究竟能干成什么?这样你 的职业生涯规划才会切实可行,而不致流于空泛。当今社会是一个注重个人能力的社会,这 对于中职生来说是个好的机遇,很多大学生都是读完大学再到职业学校回炉学习一门技术之 后再就业,可见社会更注重真才实能,而不单单注重学历。中职生要树立自信心,潜心钻研 所学专业,相信只要付出就会有所回报。
  3.职业理想的树立和职业目标的确定
  职业理想是个人对未来职业的向往和追求,是对未来职业生活的构想和规划。树立职业理想 的过程,也是中职生进行职业生涯设计的过程。中职生一旦在心目中有了认为理想的职 业,就应当依据职业理想的目标,去规划自己的学习和实践。为获得自己认为理想的职业而 去做充分的准备。职业理想的树立和职业目标的确定,对职业生涯设计和个人事业成功有着 十分重要的意义。
  4.职业生涯规划的制定与实施
  中职生要从纵向维度去考虑职业生涯设计。纵向纬度是指职业生涯规划应从新生入学开始到 毕业,在熟悉自我、熟悉专业的基础上完成职业生涯规划。一年级阶段,中职生从一入学开 始,就应当考虑自己的职业生涯,熟悉职业生涯规划的重要性,并初步了解职业内容,了解 自我,进行职业爱好测试。在结合了家长、同学和师长的建议对自己和职业有了清醒的熟悉 后,就要确立职业目标。职业目标是职业取得成功的前提条件。在一年级的第二学期学生应 在学校的专业中选择适合自己的专业,并在老师的指导下制定发展规划。学生的职业生涯发 展规划可以是两年的,五年的,甚至是十年的。在二年级阶段,中职生基本上已经适应了学 校的生活,已经在老师、家长的帮助下初步制定了自己的职业生涯发展规划。接下来需要解 决的问题就是落实自己的职业规划了,这对于中职生来说是最关键的环节,因为再完美的规 划,假如不去执行,就像天边的云彩,纵使看起来很漂亮,却是怎么也够不着的。三年级阶 段对中职生来说,是最关键的一年。学生要调整好就业心理,积极的与社会各界取得联系, 广泛获取就业信息及招聘会信息,建立起学生与用人单位的信息互通。完善求职材料,多了 解一些有关就业及面试方面的知识,并且努力进用人单位实习,大力增强自己的社会实践 经验,消除人们对中职生的偏见,实现顺利就业。
  5.职业生涯规划的反馈与调整
  中职生要充分发挥自己的主体作用不断地进行自我反思,在学习职业生涯规划理论的过程中 ,在规划自己的职业生涯中、在实施职业生涯规划方案的实践中、在平时的学习生活中,不 断地反省自我,完善自己所制定的职业生涯规划。实际上,由于诸多因素的限制,一个人几 乎是无法一下子做出一个十全十美的职业生涯规划的,况且,由于外部环境变化和自身认识 、能力的提高,职业生涯规划也是需要不断调整、与时俱进的。
  中职生也是人才,只要有一套系统合理的职业生涯规划,并且按照这个规划去努力实施,相 信每个人都能获得成功。

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