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质量监控

南京金陵中等专业学校教学考核办法

2016/12/26 10:04:58    浏览量:468

    南京金陵中等专业学校教学考核办法

为进一步规范教学管理,努力加强教学基本建设,落实教学质量目标责任制,制定此办法。

一、教学质量监控内涵 、指导思想及监控机制

教学质量监控, 就是根据预定的标准, 对教学过程进行监测和考核,确保教学过程的各个阶段以及最终结果(即学生成长水平) ,都能达到预期的目标, 并且向好的方向发展。 教学系统是一个多要素、多环节组成的复杂系统。因此,对教学过程的监控,不可能是单纯对一二项要素的监控,也不是几个人就可以完成的监控,必须有组织、有标准、有计划、有步骤的进行,要求制度化,将许多人对许多事物的监控活动有机地组织起来。

根据管理学原理,教学工作划分为:计划、执行、检查、反馈四个基本环节。专业办以计划、执行环节为主,检查、反馈环节为辅。教学管理处以检查、反馈环节为主。这样使教学质量实现了适时、有效的监控,确保教育教学质量的稳步提高。

构建教学质量监控体部的指导思想是:遵循教学规律,借鉴先进的质量管理思想,尽力使质量监控工作与国际接轨;以学校自身的监控活动为主,外界监控为辅;以对教学过程的监控为主,对学生成长水平的监测为辅;以制度化、规范化的监控为主,临时性监控为辅。

教学质量考核监控, 由分管教学校长直接领导, 以教学管理处为核心。主要任务是对教学过程有计划地进行监测、分析、调节、控制。通过评价教师教学水平,对教学秩序、教学管理、教学改革落实情况提出意见和建议,收集、分析、整理教学质量信息,供领导和有关部门决策参考。

二、教学质量督导监控的具体办法

第一,教学质量督导组由分管教学校长领导,成员有教学督导室、教学管理处、专业系部主任、教研组长;

第二,对教学常规的执行情况进行监控。具体有随堂听课、查备课笔记、听课笔记、作业。由教学管理处组织,检查后及时汇总反馈;

第三,实行学生对教师进行评定;

第四,学生对教师教学质量的监控具体体现在由教学管理处组织评教活动,每班随机抽取三位学生,对本班所有任课教师就师德、教学方法、遵守教学纪律、教学态度、教学效果、作业批改、课后辅导七个方面的进行评定;

第四, 严格考试管理, 实施教学终端监控。成绩考核是实现教学质量监控的关键环节之一,是检验教学效果、改进教学工作,督促学生学习的有效手段。考试形式由任课教师申报、由专业办审核后报教务管理处批准。考试命题由任课教师出 AB 卷,由教学管理处随机抽取。每位教师均要对所授课程进行试卷分析,保证学生学业成绩考核各项工作规范有序。


 


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