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理解孩子叛逆的积极面

2013/3/26 14:25:38 1001次浏览来源:金陵中等专业学校 作者:董自上

 刚刚念中职的孩子,显着的特点是:“变”。生理上在变,孩子开始发育了;心理上也在变,家长和老师会发现不知从什么时候起,孩子不听话了,甚至还可能与家长老师“对着干”。你要东,他偏朝西;你要西,他偏朝东,这种现象,心理学上称之为“逆反心理”。

  这个时期,心理学上称之为“心理断乳”期。

  孩子的逆反心理是如何产生的

  从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了,独立活动的愿望变得越来越强烈,他们一方面想摆脱大人,自作主张;另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子,由于缺乏生活经验,不完全恰当地理解自尊,强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时成人还把他们当小孩来看待,无微不至的“ 关怀”,罗罗唆唆地“叮咛”,他就会厌烦,就会觉得伤害了其自尊心,就会产生反抗的心理,就会萌发对立的情绪。如果老师在集体面前或者异性面前管教他们,那么,他们的“逆反心理”会更强烈。

  老师应从以下两个方面着手:

  一、了解逆反心理产生的原因。逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心,例如,一些不健康的文艺作品,越是受批评,人们越是想看,想方设法要弄到手,一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪,任凭你“苦口婆心”,千言万语,他却无动于衷,认为你是虚情假意,吹毛求疵。三是心理上的需要,孩子对于越是得不到的东西,越想得到;越是不能接触的东西,越想接触;越是不让知道的事情,越想知道。这是人们心理发展的一般规律,由于孩子理智程度较差,这种欲求也更强烈。

  二、了解“心理断乳”期的实质。“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲,“心理断乳”期的各种心理现象,反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于成人,到出现独立意向,逐渐产生独立的价值观、世界观和人生观,对许多事情开始有了自己独立的思考,有了自己的观点,这是重大的变化。老师要珍视孩子的这一时期,正确看待这一时期,采取欢迎的态度,这是成长不可逾越的阶段,也是逐步走向成熟的标志。

  三、教师应看到逆反心理的积极一面,如因逆反心理出现的好奇心,是一种渴求认知事物的欲望,是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点,是孩子智慧的火花,创造的源泉,教师应留心注意,在尊重的基础上,因势利导,促其成材。

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