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如何理解教师职业

2014/3/13 10:10:21 1173次浏览来源:金陵中等专业学校 作者:董自上

今天,对教师这一职业究竟怎么看?不仅社会众说纷纭,许多教师自己也很迷茫,有人恪守着“蜡烛、园丁”这样的观念,任劳任怨,孜孜以求,追求完美;也有人觉得这就是普通的职业而已,甚至仅仅就是饭碗,丝毫不觉得自己有多伟大、多崇高,因而缺乏职业自信,缺乏职业自豪感和荣誉感,因而影响了工作热情。下面这篇短文,对教师职业的崇高做了简单分析,希望能对我们的职业观念有一点启发。

  长久以来,人们总是把教师比作蜡烛——燃烧自己,照亮别人;把教师比作园丁——挥洒汗水,浇灌花朵;把教师比作春蚕——辛勤劳作,吐尽银丝;把教师比作黄牛——吃的是草,挤的是奶。这些美好的比喻把教师的形象几乎拔高到了一个“不食人间烟火”的程度,在世人看来,不管何时何地,教师都应该去追求而且应该成为德行最完美的人。但是,今天的社会环境已经发生了很大变化,如果我们仍然沿用过去这些比喻去衡量教师的师德,从而质疑教师的崇高,是没有任何道理的。

  但毋庸置疑,教师的崇高即使在今天,仍然是成立的,不容任何人推翻的。总体上,教师群体的道德处在当今社会道德的最高水平,代表着社会成员道德涵养的最高层次。广大教师负有维护最高道德标准的责任,同时还承担着传承、播撒、提升整个社会公民道德素养的历史使命。

  一、教师从事着太阳底下最光辉的事业

  百年大计教育为本,教育大计,教师为本。纵观历史的发展,民族兴旺,国家前途,很大程度上取决于教育,任何国家的强盛与崛起,都是从率先发展教育开始的。民族振兴的希望在教育,教育振兴的关键在教师。对国家民族而言,我们从事的是太阳底下最光辉的事业。

  教师是人类智慧的开发者和人生道路的指引者。古往今来,伟人、学者、英雄、豪杰,哪一个不是出自老师的教导和熏陶?创造、发明、理论、学说,哪一样没有渗透教师的汗水?所有的人类文明成果,都与教师有着直接或间接的联系。有句话说得好:花的事业固然显赫,叶的事业同样荣耀,而根的事业最为崇高。教师从事的就是置身土壤、滋养生命的根的事业。

  二、教师有着崇高的奉献精神和强烈的社会责任感

  教师无小节,处处是楷模

  教育无小事,事事是教育。教育工作与其他职业有着本质的区别,它面对的是正在成长可塑性极强的学生,教师的行为对学生有着强烈的影响。可以说,教师担负着祖国的未来。这就要求教师在工作中时时处处严格要求自己,从自我做起,从小事做起,用自己的模范行为去影响和教育每一个学生。总之,教师在自己工作岗位上,在一笔一画,一举手一投足的所有方面,无不体现出充满文明和尊严的生存方式,深刻教育和影响着学生,使他们能够成为社会发展需要的高素质后备人才。

  关爱所有学生,塑造美好心灵

  两千多年前,伟大教育家孔子就提出了“有教无类”的教育思想,时至今日,在市场经济的环境中,绝大多数教师仍然关心爱护每一个学生,用自己的行动践行着这一伟大的教育思想,对问题学生和贫困学生,更是给予了更多的关怀和帮助。许多时候,教师得不到学生和家长的理解,甚至遭遇种种委屈,但他们仍然不抱怨、不放弃,忍辱负重,怀着一颗火热的心,本着为每一位学生负责的态度,千方百计去开启学生那一扇扇封闭、困惑的心灵之窗。不管过程多么艰难曲折,也不管付出多大代价,只要看到学生有一点点进步和转变时,心里就会无比欣慰,这是教师共同的感受和体验。

  履行职责,严谨笃学

  众所周知,十余年来,教育改革风起云涌,如火如荼,体制改革、课程改革、教育教学思想改革、考试改革……教育面临着前所未有的挑战和机遇。这就不可避免地要求所有教师终身学习,不断充电,使自己的“一桶水”,变成源源不断的长流水,紧跟时代步伐,锐意改革,大胆创新。

  三、教师能够淡泊名利,安于清贫,甘做人梯

  今天,在市场经济大潮冲击下,许多人的价值观出现了偏差,整个社会弥漫着浮躁与喧嚣,焦虑与不安。官员追求升迁,百姓渴望实惠,商人追逐利润……然而,滚滚红尘中,广大教师毅然保持着清醒的头脑,明晰人生目标与职责,默默无闻地坚守在三尺讲台上,教书育人,义无反顾。

  不管世间风云如何变幻,绝大多数教师心中始终有着坚定的信念:无论什么样的富贵名利也比不上精神富有,什么样的安逸享乐也比不上对社会做出贡献而快乐幸福。教师是最能经得起诱惑,最能安于贫困而清高的群体。淡泊名利、甘为人梯的教师无论在哪一代,哪一个地区都层出不穷。

  在物欲横流的今天,教师能够执着地坚守三尺讲台,把全部精力和满腔热情献给教育事业,无疑是崇高的,是值得尊重的。

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